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近日加拿大警方已结束搜寻任务 不再寻找11日在育空地区（Yukon territory） 上空所射下的不明物体残骸 表示“特别搜索行动”似乎没有继续进行的道理
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跟随美国脚步，加拿大警方不再寻找11日在育空地区上空所射下的不明物体残骸。 & D5 C7 [- v F; x, J6 T
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, V; y- }6 e9 C4 S1 W图为美方4日在南卡罗来纳州外海搜寻残骸照
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法新社报道，加拿大皇家骑警（RCMP）发布声明说：“考量到在下雪的情况下，找到这个物体残骸的可能性跟著降低，且目前对这项物体的看法，与合理发动特别搜索行动的前提无关，加拿大皇家骑警因此正逐步终止搜索。” ( ]2 z6 q& t7 i' L
加拿大皇家骑警表示，尽管动员加拿大武装部队成员、当地居民和原住民社区进行搜索，仍未在“最有可能的区域”发现残骸。 9 E7 R- s) W* Q! Z$ m; V0 C% z
加拿大皇家骑警昨天深夜发布这项消息；同一天稍早，美国同样宣布，南卡罗来纳州外海的中国侦察气球搜寻工作结束，且阿拉斯加州附近和密歇根州休伦湖（Lake Huron）另外两个不明物体的残骸搜寻行动同样告终。 , U; F3 f, v3 D4 p2 Z0 y
11日在加拿大育空地区上空的不明飞行物体，因被认定恐对民航交通构成威胁，而在美国和加拿大领导人联合授权下被一架美国战斗机给击落。
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育空地区上空出现不明物体之前和之后，美国也动手击落其它不明高空物体，一次是10日在阿拉斯加州北部，另一次则是2天后在美加边境的休伦湖上空。
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美国国防部昨天表示，在美国南卡外海上空击落的侦察气球大部分残骸均已被打捞上岸，但另外3个飞行物体因气候条件过于恶劣、地理位置过于偏远，导致这3个体积小得多的物体残骸更难以寻获。 / A2 y: H4 L; T6 a6 Y
来源：cna.com 3 f- l5 ~- X) B2 `
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ChatGPT掀作弊争议！香港大学宣布禁用！加拿大大学或跟进！ 7 N( E3 f* V3 D, A {
人工智能（AI）聊天机器人ChatGPT近期备受关注，它不仅能够运用大数据回答问题，甚至可以生成较为专业的论文，甚至通过大学不同学科的考试，外界担忧其成为学生逃避写作业和作弊的“枪手”。
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ChatGPT的文本写作功能强大，其学术表现尤其受到关注。美国明尼苏达大学法学院和宾夕法尼亚大学沃顿商学院的教授，分别让ChatGPT“应考”不同课程的考试题目，结果发现它在法学院四个学科考试中获得C+；而在商学院的MBA学科考试中获得B至B-的成绩，相当不俗。ChatGPT在一项实验中已经“接近”通过美国医学执照考试（USMLE），一般来说，这需要四年的医学院学习和两年以上的临床经历才能通过。 # u! R- _$ [7 d0 K G2 ^8 l$ j; A+ n
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香港大学宣布禁用 & L. A) ~" @ ]) E
香港大学日前向师生发出内部邮件，表明禁止在港大所有课堂、作业和评估中使用ChatGPT或其他AI工具，成为香港首间大学明文禁止在课堂等教学行为使用ChatGPT或其他人工智能工具。
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香港大学副校长何立仁在内部邮件中指出，禁止在港大所有课堂、作业和评估中使用ChatGPT或其他AI工具，除非学生事先获得有关课程讲师的书面同意豁免，否则将被校方视为剽窃个案，并指若没有书面许可，ChatGPT和其他基于AI的工具一律不能用于任何涉及学分的活动，如教师怀疑学生使用ChatGPT或其他AI工具，可要求学生就其作业进行讨论、进行额外口试及考试等措施。
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何立仁提及，在港大，抄袭意为在未经授权的情况下，将他人的作品作为自己的作品使用，而在无授权下使用ChatGPT或其他人工智能工具生成的内容，亦符合有关定义。何立仁也表示，港大正计划就AI工具对教学的影响邀请师生进行广泛校园讨论，亦会为教师安排关于ChatGPT及其他AI工具的研讨会。不过由于现时正值学期中，每周都有课堂及评估，难以突然使用新政策，因此需要采取上述短期措施。 : W T/ x! A4 ~
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美欧高校纷纷禁止学生使用 8 t. M: H$ h! v5 \. A* J
法国顶尖大学巴黎政治学院1月27日向全体师生发电邮，宣布禁止使用ChatGPT，以防欺诈和抄袭。校方表示，禁止学生使用该软件来制作任何书面作业或演讲稿，除非有特定课程目的，或在课程导师的监督下。如被发现使用，学生面临的最严重处罚可能是被开除。
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据美联社1月31日报导，ChatGPT已经在纽约市和洛杉矶的一些公立学校被禁止。一些美国大学已经宣布计划增加学生手写论文和口试。Global News联系到的许多加拿大大学表示，他们正在制定有关如何应对ChatGPT的政策，目前还没有禁令。
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多伦多大学、麦吉尔大学、曼尼托巴大学、萨斯喀彻温大学、阿尔伯塔大学和UBC大学等回应Global News，都强调了学术诚信的重要性。“人工智能工具既有潜在的好处，也有真正的挑战；它有可能支持和加强学习，但也可让学生把AI做的工作当作自己的。”UBC大学温哥华分校代理副教务长兼副校长西蒙·贝茨（Simon Bates）在一份声明中说。
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学术界看法不一 / y' E4 Q0 {' ?. m' y3 v
也有部分教育界人士对AI工具持接纳态度，认为这是“机会而不是威胁”。法国教育家卡西利视ChatGPT为重要创新，“就像之前的计算器一样”。“ChatGPT可以帮助那些因无从落笔而压力巨大的人写出第一稿，但之后他们要继续修改内容，并注入自己的风格。”
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法国南特大学研究员埃茨沙伊德认为，一味禁用ChatGPT只会让学生更想去尝试，教师可以尝试引导，以探讨AI工具的极限。有观点认为教师可以利用ChatGPT，培养学生对信息的分辨、思考和查证能力。
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来源：bcbay.com , a+ x6 H) n8 ?
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